L'apport De La Schématisation À La Compréhension De L'écrit, Cas Des Apprenants De Fle, Inscrits En 2as Lettres Et Langues Étrangéres
Résumé: Les stratégies d’apprentissage sont couramment associées à l’univers de l’éducation et l’amélioration de ces techniques contribue à augmenter la qualité des apprentissages. La présente recherche porte sur l’une des stratégies cognitives qui est la schématisation, elle vise à décrire et connaitre l’apport et l’efficacité de cette stratégie à la compréhension de l’écrit. Notre méthodologie est constituée de l’analyse de deux outils d’investigation : un questionnaire destiné aux apprenants et une expérimentation. Les résultats obtenus portant sur la démarche comparative et analytique montrent que la représentation schématique élaborée à partir d’un énoncé écrit a un apport considérable dans l’activité de la compréhension de l’écrit car elle favorise les apprentissages et motive les apprenants du FLE.
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