Langue Inaugurale Et Langues Étrangères : Quelques Notions
Résumé: La neuroscience permet à présent de mieux comprendre le fonctionnement des processus cérébraux permettant le langage et l’acquisition des langues non natives. La didactique en classe de F.L.E. s’appuie aujourd’hui sur les avancés scientifiques pour plus d’efficience dans les enseignements des langues secondes ou étrangères. Les équipes pédagogiques doivent disposer d’une meilleure connaissance des mécanismes linguistiques ne se circonscrivant à un appareil phonatoire mais à un ensemble de mécanismes cérébraux permettant le langage et les compétences linguistiques en langues étrangères. Ignorer un profil linguistique d’un apprenant, c’est hypothéquer la réussite d’un objectif. Certaines notions fondamentales méritent d’être rappelées dans la conduite d’une classe de Français Langue Etrangère.
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Publié dans la revue: Revue LAROS
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