La Perception De L’oral Au Cycle Moyen En Algérie Par Le Biais Des Documents Authentiques

Résumé: En terme d’apprentissage des langues, la compétence de compréhension orale est motivée par une technique d’écoute et pour un but précis : il s’agit d’écouter pour comprendre une information globale, particulière, détaillée ou implicite, la compréhension orale est une condition indispensable à une communication, à une interaction réussie. Cette aptitude ne se limite plus à des activités de discrimination auditive, surtout avec l’entrée des documents authentiques dans la classe de langue, l’objectif est de mettre les apprenants au contact de diverses formes orales, diverses situations de communication, et de se familiariser avec la chaîne sonore de la langue non maternelle. Cet article vise à poser la question des compétences mises en jeu lors du processus de la compréhension, de la segmentation à l’interprétation d’un message oral. C’est pourquoi nous essaierons de répondre à la question suivante : Dans quelle mesure l’écoute des documents authentiques enregistrés par des francophones peuvent améliorer l’aptitude de la compréhension orale ? Mots clés Oral, segmentation, interprétation/compréhension. ملخص في اطار تعلم اللغات,يعتبر الفهم الشفهي من الكفاءات التي تعتمد على تقنية السمع لهدف معين : يتمثل في فهم المعلومات عامة، خاصة وذلك بطريقة تكون مباشرة أو غير مباشرة. الفهم الشفهي في تعلم اللغة الأجنبية لا يمكن الاستغناء عنه من اجل التواصل مع الآخر بنجاح. هذه الكفاءة لا تحدد في تمارين آليات السمع، خاصة مع دمج وثائق مستمدة من الواقع التي تسمح للتلميذ بالتأقلم مع أصوات لغة ليست هي اللغة الام. هذا المقال هدفه طرح إشكالية إمكانية التلميذ على القدرة من تقسيم النص الشفهي من جمل إلى حروف باستعمال قواعد لغوية وغير لغوية للوصول إلى فهم الرسالة الشفهية . لهذا نحاول الإجابة على إشكالية البحث التي تتمثل في أي مقياس سمع الوثائق المستمدة من الواقع و المسجلة من طرف فرنكو فونيون تستطيع تطوير كفاءة الفهم الشفهي في المتوسطات . ترجمة / الفهم ، الكلمات الرئيسية : شفهي، تفكيك

Publié dans la revue: مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية