المسايرة المغايرة و علاقتها بالاتزان الانفعالي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي دراسة ميدانية بثانوية الشيخ عمر المختار –عين الحجل-
Résumé: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين المسايرة-المغايرة والاتزان الانفعالي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي، حيث استخدم المنهج الوصفي، وتم تطبيق مقياس المسايرة-المغايرة لـ سمور(2012)، ومقياس الاتزان الانفعالي لـ الغداني(2014)، وذلك على عينة بلغت95 تلميذ وتلميذة بواقع 38 ذكور،و57 إناث من ثانوية الشيخ عمر المختار ببلدية عين الحجل، ولاية المسيلة، واستخدم للتوصل إلى النتائج الوسائل الإحصائية الآتية (الاختبار "ت"، معامل الارتباط بيرسون، معادلة الفا كرونباخ، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري) وتمت معالجة هذه البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS). خلصت نتائج الدراسة إلى أنه لا توجد علاقة دالة إحصائيا بين المسايرة-المغايرة والاتزان الانفعالي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي، ومستوى المسايرة-المغايرة لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي متوسط، في حين مستوى الاتزان الانفعالي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي مرتفع، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المسايرة-المغايرة لدى أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المسايرة-المغايرة لدى أفراد عينة تعزى لمتغير التخصص، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاتزان الانفعالي لدى أفراد عينة تعزى لمتغير الجنس، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاتزان الانفعالي لدى أفراد عينة تعزى لمتغير التخصص. تناول: الفصل الأول: الإطار العام للدراسة. الفصل الثاني: المسايرة -المغايرة. الفصل الثالث: الاتزان الانفعالي. الفصل الرابع : خطوات و اجراءات الدراسة. الفصل الخامس: عرض ومناقشة نتائج الدراسة. من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحث : لا توجد علاقة دالة إحصائيا بين المسايرة-المغايرة والاتزان الانفعالي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي، ومستوى المسايرة-المغايرة لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي متوسط، في حين مستوى الاتزان الانفعالي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي مرتفع، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المسايرة-المغايرة لدى أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المسايرة-المغايرة لدى أفراد عينة تعزى لمتغير التخصص، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاتزان الانفعالي لدى أفراد عينة تعزى لمتغير الجنس، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاتزان الانفعالي لدى أفراد عينة تعزى لمتغير التخصص. أهم الاقتراحات: - ضرورة توعية التلاميذ بالسيطرة على انفعالاتهم والعمل على إتاحة الفرصة لهم للتعبيرعنها. - توفير الفرص لتلاميذ المرحلة الثانوية لزيادة خبراتهم التي تساعدهم على مواجهة المواقف الصعبة ويتم ذلك من خلال ممارسة الأنشطة والمواقف المدرسية وانفتاحهم على بعضهم البعض . - وضع خطة متكاملة من أجل تدريب المعلمين القائمين بالعملية التعليمية وإعداد برامج توجيهية لهم لتوعيتهم بأهمية الجانب الانفعالي في بناء الشخصية المتعلمين. - تصميم برامج إرشادية لمساعدة المراهقين لرفع مستوى المسايرة-المغايرة بما يحقق مستوى أعلى من الصحة النفسية. - كما نقترح دراسات مماثلة وموسعة على عينات من مراحل دراسية مختلفة مع المقارنة مع متغيرات جديدة كالسن مثلا أو الحالة النفسية والاقتصادية. - تصميم برامج إرشادية لمساعدة المراهقين لرفع مستوى الاتزان الانفعالي بما يحقق مستوى أعلى من الصحة النفسية. - إعطاء الأهمية لموضوع المسايرة-المغايرة لأنها من المواضيع التي لم تستوفي حقها وندرة الدراسات حولها خاصة في الجزائر. - تخصيص حصص لتلاميذ المرحلة الثانوية في التوجيه والإرشاد النفسي للوصول بهم إلى أعلى مستوى من المسايرة-المغايرة والاتزان الانفعالي.
Mots-clès:
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
