L’impact De La Pédagogie De L’intégration Sur Le Rendement Scolaire

Résumé: Cette étude exploratoire se veut une approche de l’impact de la pédagogie de l’intégration sur le rendement scolaire des élèves de la 6èmeannée du primaire dans la région de Gharb Chrarda Bni Hssen. Les données de cette étude sont recueillies au moyen d’un questionnaire qui s’articule autour des thématiques suivantes : la formation continue des enseignants, le suivi, la mise en œuvre de la pédagogie de l’intégration (P.I), la motivation et la participation des élèves en classe et enfin l’évaluation de l’impact de la P.I par les enseignants. Ce questionnaire est destiné à un échantillon d’enseignants représentatif de la région. La comparaison des pourcentages des moyennes générales que les élèves ont eu à l’issue des examens normalisés des années 2009 (avant l’application de la P.I )et 2011(année de la généralisation de celle-ci), devront nous permettre de repérer l’impact de la P.I sur le rendement scolaire des élèves. Les résultats obtenus montrent qu’au niveau régional, l’application de la P.I n’a pas affecté de manière significative les moyennes générales des élèves. Toutefois, des distinctions sont à faire : devant un progrès remarquable chez les élèves en arabe et en mathématiques, nous notons une baisse de niveau en français. Ces résultats montrent que beaucoup d’efforts sont encore à fournir par les différents partenaires pédagogiques pour que la Pédagogie de l’intégration ait un effet positif plus manifeste.

Publié dans la revue: Expériences pédagogiques