دور الالعاب التحفيزية في حصة التربية البدنية و الرياضية في تطوير دافعية التعلم لدى التلميذات المراهقات

Résumé: الملخص : هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى مساهمة الألعاب التحفيزية في حصة التربية البدنية و الرياضية في تطوير دافعية التعلم لدى التلميذات المراهقات في متوسطة إبراهيم ابن الأغلب التميمي . كما هدف البحث أيضا للإجابة عن تساؤل رئيسي و تساؤلات جزئية التالية : التساؤل العام : - هل للألعاب التحفيزية في حصة التربية البدنية و الرياضية دور في تطوير دافعية التعلم لدى التلميذات المراهقات. التساؤلات الجزئية : 1-هل طبيعة الألعاب التحفيزية في حصة التربية البدنية و الرياضية لها دور في تطوير دافعية التعلم لدى التلميذات المراهقات ؟ 2- هل الألعاب التحفيزية في حصة التربية البدنية و الرياضية له دور في زيادة فعالية التعلم لدى التلميذات المراهقات ؟ فرضيات الدراسة : 1- طبيعة الألعاب التحفيزية في حصة التربية البدنية و الرياضية لها دور في تطوير دافعية التعلم لدى التلميذات المراهقات. 2- الألعاب التحفيزية في حصة التربية البدنية و الرياضية لها دور في زيادة فعالية التعلم لدى التلميذات المراهقات. مجتمع و عينة الدراسة : و تمثل المجتمع حوالي 213 تلميذة و أخذنا العينة ب : 25 تلميذة من ثانوية إبراهيم ابن الأغلب التميمي( السنة الأولى ثانوي ) اداة الدراسة : الاستبيان النتائج المتحصل عليها : - الألعاب التحفيزية لها دور في تنشيط حصة التربية البدنية و الرياضية مما تساهم بشكل ايجابي في إقبال التلميذات عليها . -الألعاب الشبه الرياضية لها الدور الفعال في التأثير على نشاطهم الرياضي و كذا في التطوير من مهاراتهم الرياضية و ذلك من خلال عدة نقاط . -الألعاب الشبه الرياضية تكتسي أهمية كبيرة ، حيث أصبحت من أهم الطرق التي تساعد الأستاذ و التلميذات على تحقيق جملة من الأهداف التي تسعى إليها حصة التربية البدنية و الرياضية . - للألعاب الشبه الرياضية دور في تنمية القدرات و الصفات النفسية و الحركية. - للأستاذ دور هام في الحصة و ذلك من خلال التنويع في الألعاب الشبه الرياضية لعدم إحساسهم بالملل . - ممارسة الألعاب التحفيزية يساعد على خلق جو التفاهم بين التلميذات . الاقتراحات : - الألعاب شبه الرياضية وسيلة لتحقيق الأهداف و ليست غاية في حد ذاتها . - معرفة أهمية الألعاب الشبه الرياضية على مختلف الجوانب المهارية ، البدنية ، الاجتماعية و النفسية . - استغلال هذه الألعاب بشكل واسع و كبير أثناء تلقين مختلف التقنيات و المهارات . - معرفة استعمال الألعاب الشبه الرياضية و ذلك بمراعاتهم لأهداف الحصة و كل ما يتعلق بالتلاميذ و هذه المرحلة . - على الأستاذ التنويع في الألعاب الشبه الرياضية لعدم إحساس التلاميذ بالملل أثناء الحصة جاء هذا البحث في فصول الفصل الأول: الاطار العام و الدراسات السابقة وتناول الفصل الثاني: الالعاب التحفيزية في حصة التربية البدنية و الرياضية أما الفصل الثالث: دافعية التعلم في حصة التربية البدنية و الرياضية و اهميتها للتميذات المراهقات الفصل الرابع : الاجراءات الميدانية للدراسة من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة : - الألعاب التحفيزية لها دور في تنشيط حصة التربية البدنية و الرياضية مما تساهم بشكل ايجابي في إقبال التلميذات عليها . -الألعاب الشبه الرياضية لها الدور الفعال في التأثير على نشاطهم الرياضي و كذا في التطوير من مهاراتهم الرياضية و ذلك من خلال عدة نقاط . -الألعاب الشبه الرياضية تكتسي أهمية كبيرة ، حيث أصبحت من أهم الطرق التي تساعد الأستاذ و التلميذات على تحقيق جملة من الأهداف التي تسعى إليها حصة التربية البدنية و الرياضية . - للألعاب الشبه الرياضية دور في تنمية القدرات و الصفات النفسية و الحركية. - للأستاذ دور هام في الحصة و ذلك من خلال التنويع في الألعاب الشبه الرياضية لعدم إحساسهم بالملل . - ممارسة الألعاب التحفيزية يساعد على خلق جو التفاهم بين التلميذات . توصلت الباحثة للعديد من التوصيات أهمها : -توعية الأساتذة بضرورة استخدام الألعاب شبه رياضية أثناء الحصة التعليمية . - نشر ثقافة الألعاب شبه رياضية من اجل جذب التلاميذ نحو حصة التربية البدنية و الرياضية و رفع مردودهم . - توسيع ممارسة الألعاب شبه الرياضية في مختلف المؤسسات التربوية و في جميع المستويات التعليمية – الإلمام بأكثر من لعبة و التنويع في استخدامها خلال حصة التربية البدنية و الرياضية . - تكييف الألعاب الشبه الرياضية حسب قدرات التلاميذ - ضرورة استعمال الألعاب الشبه الرياضية في كل مكان من الرياضات الفردية و الجماعية. - ضرورة استعمال الألعاب الشبه الرياضية في التعليم المتوسط و الابتدائي خاصة لكون التلميذ يكون في مرحلتين من العمر بحاجة إلى اللعب للنمو السليم لشخصيته في جميع جوانبها . - املنا في تكملة دراسة هذا الموضوع في تدرجات الدكتوراه - دراسة هذا الموضوع بأداة قياس أخرى مثل المقاييس والاختبارات وبتطبيق المنهج التجريبي توصل(ت) الباحث لمقترحات عديدة أهمها : أهم المقترحات - الألعاب شبه الرياضية وسيلة لتحقيق الأهداف و ليست غاية في حد ذاتها . - معرفة أهمية الألعاب الشبه الرياضية على مختلف الجوانب المهارية ، البدنية ، الاجتماعية و النفسية . - استغلال هذه الألعاب بشكل واسع و كبير أثناء تلقين مختلف التقنيات و المهارات . - معرفة استعمال الألعاب الشبه الرياضية و ذلك بمراعاتهم لأهداف الحصة و كل ما يتعلق بالتلاميذ و هذه المرحلة . - على الأستاذ التنويع في الألعاب الشبه الرياضية لعدم إحساس التلاميذ بالملل أثناء الحصة. Cette étude visait à révéler l'étendue de la contribution des jeux de motivation en classe d'éducation physique et sportive dans le développement de la motivation d'apprentissage des adolescentes du collège Ibrahim Ibn Al-Aghlab Al-Tamimi. La recherche visait également à répondre à une question principale et aux sous-questions suivantes: Question générale: - Les jeux de motivation en classe d'éducation physique et sportive ont-ils un rôle à jouer dans le développement de la motivation d'apprentissage des adolescentes? Questions partielles: 1-La nature des jeux de motivation dans le cours d'éducation physique et sportive a-t-elle un rôle dans le développement de la motivation d'apprentissage des adolescentes? 2-Les jeux de motivation dans le cours d'éducation physique et sportive ont-ils un rôle dans l'augmentation de l'efficacité d'apprentissage des adolescentes? Étudier les hypothèses: 1-La nature des jeux de motivation dans le cours d'éducation physique et sportive a un rôle à jouer dans le développement de la motivation d'apprentissage des adolescentes. 2-Les jeux de motivation dans le cours d'éducation physique et sportive ont un rôle à jouer dans l'augmentation de l'efficacité d'apprentissage des adolescentes. Population et échantillon de l'étude : La communauté représente environ 213 étudiantes, et nous avons pris l'échantillon avec : 25 étudiantes du lycée Ibrahim Ibn Al-Aghlab Al-Tamimi (première année du secondaire). Outil d'étude : questionnaire Les résultats obtenus: - Les jeux de motivation ont un rôle d'activation de la classe d'éducation et de sport, ce qui contribue positivement à la participation des élèves. -- Les semi-sportifs ont un rôle efficace dans leur activité sportive, ainsi que dans le développement de leurs compétences athlétiques. - Les moyens les plus importants qui aident à bénéficier des moyens les plus importants sur lesquels travaille l'enseignant sont devenus les élèves le long de ces routes. Le sport joue un rôle dans le développement des capacités et des qualités psychologiques. -L'enseignant a un rôle important dans la classe. -La pratique de jeux de motivation aide à créer une atmosphère de compréhension entre les élèves. Suggestions: -Les jeux semi-sportifs sont un moyen d'atteindre des objectifs, pas une fin en soi -Connaissant l'importance du semi-sportif sur divers domaines de compétence, les services sociaux. -Exploiter ces jeux largement et largement tout en enseignant diverses techniques et compétences. -Connaissance de l'utilisation des sports et des jeux . - L'enseignant doit se diversifier dans le semi-sportif pour que les élèves ne s'ennuient pas pendant le cours. Mots clés : 1/ Jeux de motivation . 2/ motivation d’apprentissage .

Publié dans la revue: