La Dimension Interculturelle Dans Le Manuel De Français De La Quatrième Année Moyenne

Résumé: Notre contribution reprend partiellement certains détails de notre thèse. Elle porte sur l’analyse de la dimension interculturelle figurant dans le manuel du FLE. En effet, l’acquisition d’une compétence interculturelle est un processus toujours en construction. Elle vise la construction de passerelles entre les deux cultures ; celle de l’apprenant et la culture étrangère. Dans le cadre de l’enseignement du FLE; étant donné, la place reconnue au manuel de langue en tant qu’un lieu de rencontre des cultures ; ainsi que l’affirmation du discours officiel sur l’ouverture à d’autres cultures ; il s’avère donc pertinent de procéder à une analyse descriptive de contenu du manuel afin de savoir s’il contribue ou non à la promotion de la dimension interculturelle chez l’apprenant algérien. Le travail d’analyse effectué s’appuie sur les composantes du processus de la compétence interculturelle déterminées par le Cadre Européen Commun de Référence pour l’enseignement de langues. Les résultats obtenus nous ont révélé la défaillance de ce materiel didactique à l’enseignement interculturel.

Publié dans la revue: Aleph