Le Management Des Etablissements Scolaires Dans Les Pays De L’ocde

Résumé: Cette étude a pour but d’harmoniser les politiques scolaires nationales des dans les pays de l’OCDE. Cet article entame le sujet de l’autonomie des établissements et leurs relations avec les autorités éducatives. Il s’agit, donc, d’examiner la question du pouvoir et spécialement le pouvoir scolaire qui s’inscrit généralement dans une trinité de politique centrale, politique régionale, et l’établissement lui-même. Parlant de plusieurs pays de l’OCDE et leurs choix entre centralisation et décentralisation ou même d’autonomie, les instances du gouvernement interne des pays de l’OCDE se diffèrent en question de taches et de la prise de décision. En termes de la bonne gouvernance, les qualités pédagogique et administrative, en plus du dispositif d’évaluation, sont les trois axes principaux qui placent les modalités du management des établissements au cœur des processus de réussite des élèves. C’est pour cela que de nombreux pays en mis en place des contrôles de proximité de la qualité pédagogique de l’enseignement en donnant l’importance au choix des managers éducatifs et leurs recrutement. Dans le sens de développer le milieu scolaire, l’OCDE a déterminé le trio gagnant d’un management efficace des établissements scolaire qui couvre les trois axes: concevoir une direction des établissements centrée sur les apprentissages des élèves, promouvoir le leadership démocratique tout en centrant sur les réalités de la profession par une le développement de formations réellement professionnelle.

Publié dans la revue: Educ recherche