Les Expressions Idiomatiques Dans Le Discours De L’autre : Quelles Représentations Chez Les Étudiants De Langue Française

Résumé: Résumé: Nous voulons par la présente étude savoir à quel niveau l’étudiant de langue est capable de comprendre le discours de l’autre quand il s’agit de la présence des expressions idiomatiques ce qui peut avoir un impact sur l'intercompréhension et la communicationentre les interlocuteurs ou peut même engendrer une mésentente… Pour se faire, nous avons proposé à une vingtaine d’étudiants de la 3ème année licence une dizaine d’expressions idiomatiques afin d'évaluer la capacité de l’étudiant à comprendre le discours de l’autre. L’expérience a montré que la majorité des étudiants ignorent les expressions idiomatiques d’expression françaises ce qui les empêchent de mieux comprendre l’autre et son discours, qu'il soit écrit ou oral. Ces résultats soulignent la nécessité de réviser la didactique des différents éléments qui constituent le discours de l'autre, afin de favoriser une communication réussie. Nous suggérons essentiel que l’enseignement du FLE doit accorder davantage intérêt à l’étude des expressions idiomatiques, des proverbes en classe de FLE afin de doter l’apprenant des compétences langagières et discursives nécessaires à la communication réussie avec l’Autre. Abstract : We want to determine through this study to what extent language students are able to understand the discourse of others when it comes to the presence of idiomatic expressions, which can impact mutual understanding and communication between interlocutors or even lead to misunderstandings… To do this, we proposed about twenty third-year undergraduate students a dozen idiomatic expressions in order to assess the students' ability to understand the discourse of others. Experience has shown that the majority of students are unaware of French idiomatic expressions, which prevents them from better understanding others and their discourse, whether written or spoken. These results highlight the need to revise the teaching methods of the various elements that make up another person's discourse in order to promote successful communication. We suggest that the teaching of French as a Foreign Language (FLE) should place greater emphasis on the study of idiomatic expressions and proverbs in FLE classes in order to equip learners with the linguistic and discursive skills necessary for successful communication with others.

Publié dans la revue: التعليمية