L’exploitation De La Chanson En Classes Terminales Au Liban : Finalités Et Impact Sur L’apprentissage
Résumé: Cet article a pour objectif de mettre en lumière l’intérêt de l’exploitation pédagogique de la chanson au Liban. L’auteure y met en évidence le potentiel heuristique de ce support en classe de langue (Terminales de lycée) grâce à une enquête basée sur des entretiens semi-directifs effectués avec des enseignants ainsi qu’avec des apprenants, sur des observations participantes et sur l’analyse de copies d’apprenants. Ses analyses mettent en valeur les apports linguistiques, émotionnels, psychologiques et relationnels offerts par la chanson. Un gros plan sur une chanson en arabe standard exploitée en classe de français montre qu’on peut contourner le stress linguistique et aiguiser le désir d’apprendre. L’article se clôt sur quelques suggestions didactiques afin de parfaire le recours à cet outil pédagogique en classe de langues-cultures.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Action didactique
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