مهارات التفكير الإبداعي في الرياضيات في ضوء تطبيق استراتيجية حل المشكلات –دراسة تقييمية حسب تقديرات أساتذة التعليم الثانوي بولاية سطيفcreative Thinking Skills In Mathematics In Light Of The Application Of The Problem-solving Strategy An Evaluation Study On A Sample Of Secondary School Teachers Of Sétif

Résumé: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تنمية مهارات التفكير الإبداعي لطلبة التعليم الثانوي في ضوء تطبيق استراتيجية حل المشكلات في الرياضيات حسب تقديرات أساتذة مادة الرياضيات، ولجمع البيانات تم استخدام " قوائم التقدير الذاتي" والتي شملت مهارات التفكير الإبداعي (المرونة- الطلاقة- الأصالة)، طبقت على عينة مكونة من 25 أستاذا وأستاذة ببعض ثانويات ولاية سطيف، ولمعالجة البيانات تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والأساليب الإحصائية الممثلة في "الوسط المرجح والوزن المئوي"، توصلت الدراسة إلى نتيجة مفادها : أن استراتيجية حل المشكلات تساهم بدرجة متوسطة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة الرياضيات لطلبة التعليم الثانوي ببعض مقاطعات ولاية سطيف حسب تقديرات أساتذة الرياضيات The study aimed to know the degree of development of creative thinking skills for secondary education students in light of the application of the problem-solving strategy in mathematics according to the assessments of mathematics teachers. To collect data, “self-assessment checklists” were used, which included creative thinking skills (flexibility - fluency - originality), which were applied to A sample of 25 male and female professors in some high schools of setif.,To treat the data, the descriptive analytical approach and statistical methods represented in the "weighted mean and percentile weight" were use. The study reached the conclusion that: The problem-solving strategy contributes to a moderate degree in developing creative thinking skills in mathematics for secondary education students in State of Setif, according to the estimates of professors Maths.

Publié dans la revue: مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية