La Préposition Dans L’enseignement Du Français Au 3ème Palier De L’école Fondamentale : Analyse Didactique Et Évaluative
Résumé: La méconnaissance des prépositions constitue une source non négligeable d’erreurs. Nos apprenants, sont incapables de la caractériser bien qu’elle fasse partie de leur compétence passive, bien qu’elle fasse partie de leur quotidien oral et écrit. Les apprenants manifestent une grande connaissance des noms, des verbes et des adjectifs, mais face aux prépositions, ils s’étonnent, froncent les sourcils et se mettent malgré eux dans une véritable situation embarrassante. Cette méconnaissance n’est certainement pas aléatoire, mais se manifeste suite à un enseignement déficient qui ne prend pas en charge les prépositions comme il le fait avec les noms ou les verbes. Un enseignement structuré autour des parties lexicales, étant donné que ce sont les parties qui reviennent le plus souvent dans le discours humain.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Les Cahiers du SLADD
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
