Les Difficultés De La Prise De Parole En Classe De Fle Et Le Jeu De Rôle Comme Moyen De Remédiassions Cas Des Apprenants De 4ème Année Moyenne À L'école: Ahmed Chawki/ M'sila.

Résumé: Le français en Algérie est une langue vivante, elle est présente dans tous les domaines de la vie quotidienne, l'enseignement de la langue française dans l'école algérien souffre de plusieurs problèmes sur tout à l'orale quant on parle de l'absence et de manque des pratiques de langue par les apprenants et plus particulièrement en zone rurale, où l'échec de la communication est devenu problématique pour les enseignants. D'un point de vue didactique l'acquisition d'une langue étrangère se présente comme étant un enrichissement personnel et culturel, parce que les théoriciens pensent que l'oral consiste à développer le langage des élèves à travers une prise de parole régulière afin d'acquérir une compétence de communication. Apres notre observation en classe, nous avons constaté que l'oral de FLE souffre de manque de pratique par les apprenants ils ne prennent pas la parole facilement en classe Donc notre modeste travail s'intéresse à l'observation et à l'évaluation de production orale, puis à proposer une activité afin d'essayer de Démeunier les obstacles. L'objectif est de Décrire les difficultés de la prise de parole chez les élèves de 4 AM et proposer des activités et des solutions pour renforcer la prise de parole chez les élèves afin d'étudier le rôle de motivation dans la réussite ou l'échec de l'apprenant.

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