اهمية قصص الاطفال في تنمية المهارات اللغوية لدى الطفل المتمدرس

Résumé: الملخص: تكمن أهمية هذه الدراسة الموسومة بـ "أهمية قصص الأطفال في تنمية المهارات اللغوية للطفل المتمدرس" في الكشف عن الفائدة التي يحققها هذا النوع من القصص في تنمية المهارات الخاصة باللغة عند هذه الفئة من الأطفال وكذلك معرفة واقع تطبيق هذا النوع من الوسائل التعليمية في مدارسنا، وما هي الطرق الأنسب لاستعمالها في درس اللغة العربية؟ ومنه كان بحثنا مقسما إلى جانبين الأول نظري والثاني تطبيقي، أما الجانب الأول فقد تضمن فصلين تطرقا لقصص الأطفال والمهارات اللغوية وكل المفاهيم المتعلقة بهما، والفصل التطبيقي كان عبارة عن تحليل لنتائج الاستبيان المقدم لمعلمي الطور الابتدائي والتي من خلالها خلصنا إلى نتيجة مفادها أن قصص الأطفال وسيلة مفيدة جدا تساهم في تنمية المهارات اللغوية ويتم اعتمادها عند فئة واسعة من المعلمين، فقط الظروف المادية لبعض المؤسسات التعليمية وطبيعة البرنامج الدراسي هو ما يمنع تعميم استخدامها بصفة شاملة Summary: The importance of this study entitled ‘The importance of storytelling in developing primary school pupils’ language skills’ lays in exploring the value which these types of stories has in enriching the language skills of primary school pupils, discovering the actual reality of applying this type of teaching techniques in our schools, as well as finding the appropriate ways of applying them in Arabic language courses. This research was divided into two parts; the first one was theoretical and the second one was practical. For the first part, it included two chapters which tackled children stories, language skills and all the related aspects. The practical part covered the analysis of the questionnaire, which was designed for primary school teachers. The findings of this study showed that storytelling is perceived as very useful tool which contributes in the development of the language skills and it was applied by the vast majority of teachers. The issues found in using this technique were mainly related to the material status of schools and the nature of the curriculum; these problems hinder the entire generalization of using storytelling in schools.

Publié dans la revue: