الدلالة السوسيولوجية لعلاقة المدارس القرآنية في البناء القيمي للأفراد "المدرسة القرآنية لمسجد الحق ببوسعادة أنموذجا"

Résumé: لعل موضوع القيم من المواضيع الاجتماعية العصية على التحديد والضبط وتعاني من تشتت وتشظي مفاهيمها ودلالاتها المعرفية بين الاقتصادي والسوسيولوجي والنفسي... وهو ما أصبغها بهالة الغموض والتعقيد والتداخل الذي يميزها ويقتضي من الباحث الاجتماعي عند تتبعها تتبع انعكاساتها ومخرجاتها. كما أن الباحثين والمفكرين رغم اختلاف منطلقاتهم الفكرية إلا أنهما جمعوا على أن الممارسات والسلوكات الفردية والجماعية ما هي إلا استجابة للتشبع القيمي المكتسب من خلال المؤسسات التنشيئية المختلفة. وفي تاريخنا الخاص تمثل المدارس القرآنية والكتاتيب إحدى أهم تلك المؤسسات والتي تساهم بقدر غير يسير في حالات التشبع القيمي تلك. الورقة البحثية دراسة ميدانية تهدف إلى البحث في الدور الذي تلعبه المدارس القرآنية في إكساب الأفراد للقيم الموجهة، وقد تم الاعتماد على المدرسة القرآنية لمسجد الحق ببوسعادة الجزائر ميدانا للدراسة. و تم استجواب القائمين عليها والبالغ عددهم 13باستعمال تقنية المقابلة، موزعين بين المدرسين للقرآن والمدرسين للأحكام والمدرسين في محو الأمية الى جانب بعض الإداريين، وقد توصلنا الى التوافق في نتائج المقاييس الإحصائية المطبقة، سواء التي اعتمدنا عليها على مقياس ليكر ت ام على المتوسط المرجح. كما أن قيم معامل الارتباط لسبيرمان بين الارتباط القوي والطردي تبين دور المدارس القرآنية المحدد في دراستنا هذه في المحتوى والنظام التعليمي واستذكار الأعياد و لمناسبات الدينية والوطنية من جهة، و تنمية القيم الأخلاقية و الاجتماعية والوطنية من جهة أخرى.

Publié dans la revue: أفكار وآفاق