الارشاد الجماعي بأسلوب التمثيل النفسي المسرحي و دوره في خفض سلوك العنف لدى التلميذ المتمدرس (دراسة تجريبية)group Counseling In The Method Of Psychological Representation Of Theatrical Role In Reducing The Behavior Of Violence In The Student School (experimental Study)

Résumé: ملخص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على دور الارشاد الجماعي بأسلوب التمثيل النفسي المسرحي في التخفيف من العنف لدى التلميذ العنيف المتمدرس، ولتحقيق ذلك طبقنا برنامج تدريبي يعتمد على السيكودراما على تلاميذ المرحلة المتوسطة، من خلال إجراء اختبار قبلي وبعدي على المجموعتين التجريبية (10) تلاميذ والضابطة (10) تلاميذ في سن (13-15)، تم اختيارهم بالطريقة القصدية. في حين لم تتلق المجموعة الضابطة أي تدريب، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≥0,05) لصالح المجموعة التجريبية، التي شاركت في البرنامج التدريبي المبني على السيكودراما للحد من العنف المدرسي.. Summary: The present study aims to identify the role of guidance collective manner representation psychological drama in mitigation of violence among the student violent, applied researcher training program depends on the psychodrama on pupils intermediate stage, through testing before me and after me on the experimental group (10) students and the control group (10) school-aged (13-15), were chosen the way intentional . While the control group did not receive any training, study results have shown the presence of statistically significant differences at the level of significance (α ≥ 0, 05) for the experimental group, which participated in the training program based on the psychodrama in conflict management to reduce school violence.

Publié dans la revue: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الإجتماعية