Quelles Ressources Linguistiques Pour L’enseignement / Apprentissage Du Fle ?

Résumé: Cette étude se veut véritablement être une contribution inscrite dans un contexte scrupuleusement didactique, d’où l’idée de l’enseignement –apprentissage du français comme langue étrangère dans un contexte algérien. Notre attention se vocalise principalement sur l’attitude de l’apprenant et ses acquis antérieurs en matière du FLE dans le cycle secondaire. Toutefois, il convient donc de préciser à partir d’une quelconque tâche langagière , soit l’expression écrite considérée comme aboutissement de tout apprentissage d’un point de vue didactique, l’exploitation de ses acquis suivant un thème dont la notion de consigne est déjà présente dans l’ensemble des éléments linguistico-didactique censée lui permettre de réorganiser sa pensée et lui conférer le sens même d’une méthodologie comme fil conducteur à partir duquel , il peut passer aisément à l’acte, cela traduira doublement ses capacités d’acquisition et de compréhension de la notion linguistique mise en œuvre initialement à partir de l’approche textuelle. Dans ce sens, nous nous interrogeons sur le fait de croire que l’appropriation d’une telle notion linguistique ne peut plus aujourd’hui être enfermée dans sa formulation classique : linguistique et didactique des langues, en particulier le FLE dans un contexte algérien. Questionner les différents paramètres susceptibles de rendre l’accès aux connaissances en FLE un cas plausible, cela revient à nous interroger sur les connaissances de base de l’apprenant et les modalités qui vont lui permettre de réaliser une tâche ; soit une production langagière dont il convient de définir la stratégie engagée et les ressources linguistiques acquises comme levier principal d’une médiation , d’où l’idée de l’apport de la linguistique à l’enseignement du FLE et les orientations méthodologiques qui sous-tendent la compréhension du lexique relationnel comme preuve d’un usage que l’on peut jugé satisfaisant de l’entité FLE dans les milieux scolaires.

Publié dans la revue: مجلة العلوم وافاق المعارف