L’hymne National Nigérian À Travers La Pédagogie Inversée Du Fle

Résumé: Résumé Suite à l’approbation, du président nigérian Bola Ahmed Tinubu, de la transformation de l’ancien en nouveau hymne national, tous les niveaux d’éducation : primaire, secondaire, tertiaire – les universités, les collèges d’éducation et les polytechniques sont obligés de familiariser les apprenants à cette chanson. Force est de constater que les francisants dans les universités nigérianes ne sont pas myopes car certains facilitateurs de langues cherchent tous les moyens d’approprier cet hymne à travers la pédagogie inversée afin de rendre facile cette chanson dans plusieurs langues. Cette communication s’appuie sur une théorie béhavioriste de Skinner afin bousculer les apprenants à améliorer les performances linguistiques par l’imitation et la motivation pour que leur point de vue soit bien apprécié. Notre méthodologie consiste à mettre en ligne la version française de l’hymne de ces deux formes : communication écrite et communication orale afin de faciliter sa compréhension chez les francisants universitaires du Nigéria. Mots-clés : L’hymne national nigérian, enseignement, apprentissage, théorie de Skinner, FLE Abstract Following Nigerian President Bola Ahmed Tinubu's approval of the transformation of the old into the new national anthem, all levels of education: primary, secondary, tertiary – universities, colleges of education and polytechnics are obliged to familiarise learners with the recitation. It is imperative that French speakers in Nigerian universities are not myopic due to the fact that language facilitators are looking for all means to appropriate this anthem through reverse pedagogy to make the singing easier in various languages. This paper is based on Skinner's behaviorist theory in order to inspire learners in improving their linguistic performance through imitation and motivation so that their point of view is well appreciated. The methodology consists of putting in place the French version of the anthem in online platform both the written and oral expressions to facilitate its understanding among French learners in Nigetrian universities. Keywords : Nigerian National Anthem, teaching, learning, Skinner Behaviorist theory, FFL

Publié dans la revue: Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels