L’impact Des Facteurs Développementaux Sur La Théorie De L’esprit Chez Le Jeune Enfant Autiste
Résumé: Cet article a pour objectif d’étudier les liens entre les facteurs développementaux et l’évolution des performances de la théorie de l’esprit (TOM : Theory Of Mind) afin de mieux adapter la prise en charge de l’enfant autiste. À travers cette étude dont la population examinée inclut 12 enfants, 7 garçons et 5 filles, âgés de 4 à 9 ans, nous verrons comment ces facteurs déterminent les différences dans l’acquisition des capacités à la « TOM » chez les enfants atteints d'autisme. Aussi, nous soulignerons une corrélation entre les facteurs développementaux (âge chronologique, âge mental, âge verbal et âge cognitif) et la mise en place des performances à la théorie de l’esprit. Enfin, nous montrons l’impact de la sévérité symptomatique de l’autisme sur le développement de la théorie de l'esprit.
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Publié dans la revue: مجلة العلوم النفسية والتربوية
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