رهانات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بالصف المقلوب

Résumé: جاء هذا البحث ليبِّين كيف يتم تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الإعلام الجديد أوما يصطلح عليه بالفصل المقلوب لتنمية مهارات اللغة الخمس (arts du langage) (الاستماع -التحدث - القراءة -الكتابة- التذوق)؟ للإجابة عن هذا السؤال الرئيس في البحث وفروعه اتبعت المنهج الوصفي التحليلي حيث أبين عناصر العملية التعليمية في الفصل المقلوب في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها مقارنا بينها وبين عناصر العملية التعليمة في الصف التقليدي محللا تفاعلها في العمليتين وأثرهما في اكتساب المهارات اللغوية. ABSTRACT This research came to show how the Arabic language is taught to non-native speakers in the new media, or what is termed the inverted classroom to develop the five language skills (arts du langage) (listening - speaking - reading - writing - tasting)? To answer this main question in the research and its branches, I followed the descriptive-analytical approach, where I show the elements of the educational process in the flipped classroom in teaching Arabic to non-native speakers, comparing them with the elements of the educational process in the traditional classroom, analyzing their interaction in the two processes and their impact on acquiring language skills.

Publié dans la revue: مجلة سيميائيات