تقييم فاعلي برنامج خدمات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المدرسة الجزائرية على ضوء المعايير العالمية التعليم المكيف نموذجا
2017
Thèse de Doctorat
Psychologie Et Sciences De L’Éducation Et De L’Orthophonie

Université Abou El Kacem Saâdallah - Alger 2

ا
ابي اسماعيل, عبد الحميد
ل
لحرش, محمد

Résumé: تناول البحث إشكالية تكفل المدرسة الجزائرية بفئة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم على ظوء المعايير العالمية لبرامج ذوي صعوبات التعلم وللإجابة على هذا التساؤل تم اعتماد مقاربة مختلطة mixed methods كتصميم بجمع بين المقاربة الكمية والمقاربة اليفية حيث اعتمادنا في العقارية الكمية على المنهج الوصفي

Mots-clès:

صعوبات التعلم
التلاميذ
التشخيص
العلاج
التعليم المكيف
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