Le Rôle De L’évaluation Formative De La Production Écrite Dans L’enseignement /apprentissage Du Fle. Cas Des Apprenants De La 4éme Année Moyenne.
Résumé: Le rôle de l'évaluation formative en production écrite dans l'enseignement-apprentissage du Français Langue Étrangère (FLE) est examiné à travers trois chapitres. Le premier chapitre explore les bases théoriques de l'évaluation formative, en mettant l'accent sur ses caractéristiques spécifiques . Le deuxième chapitre se concentre sur la méthodologie de mise en oeuvre de l'évaluation formative en production écrite. Il décrit les étapes et les outils nécessaires pour mettre en place un dispositif d'évaluation formative efficace,. Le troisième chapitre présente les résultats de l'étude sur l'impact de l'évaluation formative en production écrite sur l'apprentissage du FLE. Les données collectées sont analysées, interprétées et illustrées à l'aide de graphiques ou de tableaux. Les effets de l'évaluation formative sur les compétences en production écrite des apprenants en FLE sont discutés en mettant l'accent sur les aspects liés à la progression individuelle, à l'acquisition de connaissances et à l'interaction sociale.
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