التصورات البديلة لدى تلاميذ الصف الرابع متوسط ‏ في بعض المفاهيم الفيزيائية

Résumé: ‏ هدفت الدراسة إلى الكشف عن التصورات البديلة عن بعض المفاهيم الفيزيائية لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط في مجال ‏الظواهر الميكانيكية , وللإجابة على تساؤلات الدراسة ,و المتمثلة في : - ما مدى شيوع التصورات البديلة بين أفراد عينة ‏الدراسة ؟ - ما هي مصادر تكوّنها ؟ اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي , حيث قام الباحث ببناء اختبار تشخيصي ‏للكشف عن التصورات البديلة لدى التلاميذ عينة الدراسة , حيث تم التأكد من خصائصه السيكومترية ( الصدق والثبات) . ‏وأسفرت نتائج الدراسة على ما يلي : - شيوع تصورات بديلة عن بعض المفاهيم الفيزيائية لدى التلاميذ بلغت 46,70 ‏في ‏المفاهيم المتضمنة في مجال الظواهر الميكانيكية للسنة الرابعة متوسط . - أما مصادر هذه التصورات فكانت على الترتيب : ‏المعلم بنسبة 53,03 ‏‏ ثم الكتاب المدرسي بنسبة 21,94 ‏‎ ثم البيئة المحيطة بنسبة 19,05 ‏‏ ثم مصادر أخرى ‏بنسبة 6,03‏‏ . ABSTRACT: The study aimed to detect alternative conceptions about some Physics concepts among middle school pupils of the fourth year in the field of mechanical phenomena. To answer the study questions:- What is the prevalence of alternative conceptions among members of the study sample? -What are the sources of their formation? The researcher used the descriptive analytical method. He designed a diagnostic test for the detection of alternative conceptions among pupils of the study sample, whose psychometric characteristics (validity and reliability) were verified. The results of the study were as follows: - The existence of alternative conceptions for some physical notions in pupils reached 46,70 % in the concepts contained in the field of mechanical phenomena for the fourth year of middle school. As for the sources of these perceptions were, respectively: the teacher by 53,03% and the School books by 21,94% and the surrounding environment by 19,05 % and other sources by 6,03%.

Publié dans la revue: