أساليب التقويم التربوي وعلاقتها بالتحصيل الد راسي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر الأساتذة
Résumé: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة علاقة أساليب التقويم التربوي بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعاكسين، وقد توصلت إلى أن الاختبارات الموضوعية تمارس بكثرة في المرحلة الابتدائية وخاصة اختبارات الصواب والخطأ وملأ الفراغ والربط، أما الاختبارات المقالية فهي لا توجد بكثرة وهذا راجع إلى مستوى التلاميذ في هذه المرحلة.
Mots-clès:
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
