L’écrit En Compréhension Et En Production : Quelles Perceptions Chez Les Étudiants En Fin De Cycle Du Département De Français ?
Résumé: Apprendre ou enseigner l’écrit n’est pas une tâche facile et cette difficulté vient de la complexité même des processus de lecture et d’écriture : des processus qui sont souvent perçus d’une manière incorrecte, ce qui ne peut donner lieu à des interventions efficaces. Nous essaierons de présenter dans cet article les résultats d’une enquête menée auprès de futurs enseignants de français qui sont étudiants en dernière année de formation. L’objectif de cette recherche est de connaitre leurs représentations sur l’écriture et la lecture et de voir leur degré de conformité avec la réalité des deux processus.
Mots-clès:
Publié dans la revue: SOCLES
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