Étude Contrastive Des Difficultés À L’écrit Des Étudiants De 3ème Année Lmd -université De Batna-. Doctorat Thesis (2019), Université De Batna 2.
Résumé: Notre travail s’inscrit dans une perspective pédagogique praxéologique actionnelle dans laquelle nous ferons un état des lieux sur le déficit linguistique et textuel de nos étudiants du département de français de l’université de Batna2, confrontés à des difficultés réelles en matière de production écrite en FLE. La problématique générale de notre travail porte sur une étude, une analyse des erreurs étiologique et les causes et les conséquences des difficultés vécues par les étudiants face à l’écrit, car l’échec en écrit est toujours l’échec majeur de l’enseignement du français. Nous nous donnons comme objectif à notre recherche de mettre en évidence les causes principales de l’échec à l’écrit des étudiants et de permettre aux praticiens de cerner la problématique dans sa véritable dimension, d’appréhender l’ensemble de ces aspects en vue d’en tenir compte et d’y remédier.
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