: الأنماط القيادية لمدراء الثانويات وأثرها على الدافعية للإنجاز لدى الأساتذة – دراسة ميدانية في ثانويات ولاية الوادي
2020
Thèse de Doctorat
Sciences Sociales

Université Mohamed Khider - Biskra

م
مسغوني, ابراهيم

Résumé: الملخص: تناولت هذه الدراسة موضوع: الأنماط القيادية لمدراء مؤسسات التعليم الثانوي وأثرها على الدافعية للإنجاز لدى الأساتذة، وتهدف إلى ما يلي: - التعرف على الأنماط القيادية السائدة في إدارة مؤسسات التعليم الثانوي في ولاية الوادي. - التعرف على مستوى الدافعية للإنجاز لدى أساتذة التعليم الثانوي والوقوف على واقعها. - الكشف عن مدى أثر النمط القيادي لمدير الثانوية في الدافعية للإنجاز لدى الأساتذة. أجريت هذه الدراسة على عينة مكونة من 458 أستاذ للتعليم الثانوي، في 17 مؤسسة للتعليم الثانوي من ولاية الوادي، وباستخدام المنهج الوصفي المقارن. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - النمط القيادي الديمقراطي هو النمط الأكثر استخداما من طرف مديري مؤسسات التعليم الثانوي، من وجهة نظر الأساتذة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية للإنجاز بين عينة الأساتذة الذين يعملون تحت إدارة مدير يستخدم النمط القيادي الديمقراطي، وعينة الأساتذة الذين يعملون تحت إدارة مدير يستخدم النمط القيادي الديكتاتوري، لصالح عينة أساتذة النمط القيادي الديمقراطي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية للإنجاز لدى الأساتذة، حسب الجنس، وحسب نفس النمط القيادي المستخدم من طرف المدير. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية للإنجاز لدى الأساتذة، حسب الجنس، مع اختلاف النمط القيادي المستخدم من طرف المدير، لصالح النمط القيادي الديمقراطي. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية للإنجاز لدى الأساتذة، حسب التخصص، وحسب نفس النمط القيادي المستخدم من طرف المدير. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية للإنجاز لدى الأساتذة، حسب التخصص، مع اختلاف النمط القيادي المستخدم من طرف المدير، لصالح النمط القيادي الديمقراطي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية للإنجاز لدى الأساتذة، حسب الأقدمية، وحسب نفس النمط القيادي المستخدم من طرف المدير، ماعدا في عينات الأساتذة الأقدمية من 10 إلى 20 سنة ديمقراطي، وعينة الأساتذة الأقدمية أقل من 10 سنوات ديكتاتوري، فإنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية للإنجاز. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية للإنجاز لدى الأساتذة حسب الأقدمية، مع اختلاف النمط القيادي المستخدم من طرف المدير، ماعدا في عينة الأقدمية أكثر من 20 سنة فإنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية للإنجاز. Abstract: This study included the pattern of leadership of secondary school's mangers, it's impact to teachers. -Identifying the pattern of leadership which is expanded in secondary school education in El oued. -Identifying the motivational level for secondary school teachers. However, our study included a sample of 458 teacher of secondary school in 17 school in El oued. In addition to that, we have reached the following results: -The democratic pattern leadership is the most spreaded by the secondary school managers. -There are statistically significant differences in the motivational level between teachers whom working under the democratic managers, dictator mangers, the first kind democratic were the best. -There are no statistically significant differences in the motivational level achievement for teachers according to sex, the pattern of leadership that was used by manager. -There are statistically significant differences in the motivational level achievement for teachers according to sex, the pattern of leadership that was used by manager is totally different. The best democratic pattern leadership was democratic. -There are no statistically significant differences in the motivational level for teachers according to specialization, the pattern of leadership that was used by manager. -There are statistically significant differences in the motivational level for teachers according to specialization in difference of pattern leadership that was used by manager. The best was the democratic. -There are no statistically significant differences in the motivational level for teachers according to seniority; to the some pattern of leadership that was used by manager unless in the teacher samples seniority of 10 up to 20 years democratic. -There are statistically significant differences in the motivational level for teachers according to seniority, in difference of pattern leadership that was used by manage.

Mots-clès:

الأنماط القيادية
الدافعية للإنجاز
دراسة ميدانية
Nos services universitaires et académiques

Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).

Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!

Comment ça marche?
Nouveau
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".


footer.description

Le Moteur de recherche des thèses, mémoires et rapports soutenus en Algérie

Doctorat - Magister - Master - Ingéniorat - Licence - PFE - Articles - Rapports


©2025 Thèses-Algérie - Tous Droits Réservés
Powered by Abysoft
contact@theses-algerie.com