التقويم التربوي في ظل الإصلاحات بين الرؤية المعرفية البنائية للتقويم والممارسات الحقيقية

2014

Articles Scientifiques Et Publications

ASJP

Autre

Université Mustapha Stambouli - Mascara

فريد, بوقريرس

Résumé: يبدو أنه من السهل جدا على أي مختص أو فاعل في الميدان التربوي سواء كان باحثا أو مسيرا أو ممارسا للتربية والتعليم أن يقدم الجواب عن السؤال : على أي أساس علمي يرتكز الإصلاح التربوي في الجزائر؟ بأنه يرتكز على مقاربة معرفية بنائية. حتى و إن لم نحصل على هذا الجواب بهذه الصيغة، فإننا سنلمس من خلال الجواب أن المقصود هو إعادة النظر في فهمنا للمعرفة التي نقدمها في المدرسة؛ في كيفية اكتسابها وتنظيمها وتقديمها وتقويمها. ولأن عملية التقويم التربوي تعتبر جزءا لا يتجزأ عن كل مرحلة من مراحل التعليم، فإنه أي التقويم التربوي قد عرف هو الآخر إصلاحا، حيث نجد أن الكثير من المصطلحات والمفاهيم الجديدة تغزوا عالم التدريس ( حل المشكلات، المشروع، الوضعية التقويمية، التقويم التكويني ...و غيرها)

Mots-clès:

التقويم؛ التربية؛ الإصلاحات؛ الرؤية؛ الممارسات

Publié dans la revue: الناصرية

Nos services universitaires et académiques

Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).

Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!