Pédagogie Universitaire Et Pouvoir Politique En Algérie
Résumé: Le questionnement de l'auteur est relatif aux performances et capacités de connaissance et de contrôle des pratiques pédagogiques à l'Université algérienne. Il analyse les raisons qui sont à la base de l'occultation de ces pratiques et explique comment elles ont été écartées par le politique. Il propose quelques lignes directrices centrées sur la prise en compte de l'autre (l'apprenant) dans la pratique de l'enseignement.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Les cahiers du CREAD
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