Image Négative De L’école Et Immigration Clandestine Chez Les Jeunes Qualifiés

Résumé: L’école est par définition l’établissement qui dispense un enseignement collectif, l’acquisition des outils de la culture et des moyens logiques de la pensée. Elle offre aux individus le moyen de se socialiser en établissant des liens de camaraderie, en se libérant progressivement de certaines attaches familiales. Parallèlement le rôle de l’école n’est pas seulement la transmission des connaissances, mais aussi la préparation des jeunes à la confrontation au monde du travail pour assumer leurs fonctions sociales. L’image de l’école chez les jeunes pendant ou après la trajectoire scolaire est souvent négative en raison de leur sentiment d’inutilité du diplôme et de la formation après la sortie de l’école, ainsi que le risque durable de ne pas accéder à un emploi stable, ce qui pousse les jeunes algériens à recourir à l’immigration clandestine (el harga), phénomène apparu depuis quelques années dans les pays africains. Parmi les candidats à l’immigration clandestine, on trouve parmi eux des jeunes qualifiés. Pour présenter une vue d’ensemble sur la représentation de l’école et l’immigration clandestine chez les jeunes qualifiés, nous avons utilisé deux outils de recherche, le questionnaire et le focus-groupe auprès de 153 jeunes qualifiés. Les principaux résultats auxquels nous avons abouti indiquent d’abord une image de l’école dévalorisée chez la majorité des jeunes et ensuite que l’immigration clandestine représente pour eux un moyen d’avoir une meilleure vie et de fuir la désaffiliation sociale après la sortie du système éducatif.

Publié dans la revue: Les cahiers du LAPSI