De La Compréhension À L'expression En Langue Étrangère À L'école Primaire: Rôle Des Activités Ludiques

Résumé: Cette étude comparative se propose d'analyser les pratiques d'enseignement mises en place dans le cours de français langue étrangère chez un public de 5ème année primaire (5. AP). Nous nous focalisons sur les activités orales et visons renforcer chez l’apprenant la capacité à saisir la portée d’un message, à le comprendre, à le mémoriser et à s’exprimer en toute liberté à travers son implication dans son apprentissage. Par le biais de l’observation participante avec un groupe expérimental et non participante avec un groupe témoin et outillés d’une grille d’observation nous avons mis en place une pratique de classe innovante axée sur les activités ludiques et l'évaluation-apprenante délibérative. Les résultats des tests plaident en faveur d'une meilleure rétention de l'information chez le groupe expérimental, ce qui va dans le sens de l'objectif terminal se matérialisant dans la restitution des informations pertinentes et leur réutilisation par écrit.

Publié dans la revue: DIDASKEIN