L’analyse Des Erreurs Comme Choix Méthodologique Efficace : ‎pour Une Amélioration De La Compétence Scripturale En Fle En ‎contexte Plurilingue.‎

Résumé: L’objectif de cette contribution est de proposer une aide ‎pédagogique à la correction des erreurs d’interférence lexicale en FLE, ‎et donc de mettre en place les stratégies pédagogiques adéquates face ‎à la transgression des règles du FLE en matière de l’écrit. ‎ Cette étude expérimentale vise à valider nos hypothèses de ‎recherche liées aux stratégies enseignantes, apprenantes ou à la ‎complexité même du FLE, compte tenu de l’écart sociolinguistique et ‎socioculturel entre cette dernière et l’arabe classique.‎ Dans ce travail de recherche, nous présentons quelques pistes ‎d’orientation, basées particulièrement sur les nouvelles approches ‎pédagogiques, mises en pratique comme choix méthodologique ‎efficace dans le but de résoudre certaines difficultés d’apprentissage ‎liées à l’insécurité linguistique. ‎ Après avoir suivi un processus de prévision et d’explication, nous ‎avons constaté qu’une pratique de l’analyse des erreurs en classe de ‎FLE, permet de détecter et de connaitre l’origine de la transgression ‎de cette langue cible. ‎

Publié dans la revue: مجلة الواحات للبحوث و الدراسات