Vers Un Dispositif Numérique Autonomisant Pour L’apprentissage Du Commentaire De Textes Littéraires En Licence De Français

Résumé: La recherche suivante se présente comme le retour d’une expérience réalisée en vue de mesurer l’efficacité d’un dispositif numérique dans l’amélioration des compétences scripturales des étudiants de français en matière de rédaction de commentaires littéraires. Pour tester le dispositif que nous avons mis en place à l’aide du didacticiel Opale, nous avons proposé un enseignement en ligne asynchrone de la technique du commentaire de textes littéraires à un groupe d’étudiants en troisième année licence de français à l’ENSB. Puis nous avons effectué une analyse comparative des commentaires réalisés par ces étudiants avant et après l’expérimentation. Cette analyse a été suivie d’entretiens semi-directifs ciblant l’expérience d’apprentissage en ligne de ces étudiants et le développement de leur autonomie d’apprentissage. Les résultats obtenus nous ont permis de cerner plus concrètement les apports et les limites du dispositif, mais également d’identifier les perspectives qu’il offre quant à l’intégration des TICE en contexte universitaire.

Publié dans la revue: دفاتر البحوث العلمية