L’acculturation Aux Littéracies Universitaires : L’exemple Du Commentaire De Texte Historique

Résumé: Nous présentons dans cet article une étude pour acculturer les étudiants en histoire à un écrit particulier : le commentaire de textes historiques en langue française. La refonte des programmes universitaires à l’Université Libanaise, qui vise, entre autres, à permettre aux étudiants de comprendre et produire en arabe mais également en français, a fait émerger des besoins de formation en français sur objectifs universitaires (FOU). Les étudiants expriment des difficultés à rédiger des commentaires et face au taux d’échec élevé à l’unité d’enseignement « commentaire de textes historiques en langue française », nous avons voulu voir dans quelle mesure un accompagnement méthodologique et / ou linguistique dans le cadre d’une formation en FOU peut aider les étudiants à développer des compétences scripturales. C’est sous le prisme de l’analyse des genres textuels en histoire que des pistes pragmatiques ont été déclinées pour accompagner les étudiants. Un continuum d’activités allant de la compréhension fine et détaillée du document historique à la rédaction du commentaire a permis d’apporter les conditions matérielles, linguistiques et cognitives appropriées pour acculturer à la production écrite.

Publié dans la revue: Action didactique