Pratiques Enseignantes De La Littérature En Contexte Universitaire : Dispositifs Didactico-pédagogiques Innovants

Résumé: La présente contribution met en exergue quelques pratiques enseignantes relatives à l’apprentissage des textes littéraires en contexte universitaire algérien. Il s’agit notamment de la mise en œuvre de technique de lecture et d’écriture littéraire comme le débat interprétatif, le dévoilement progressif et l’initiation à l’acte d’écrire par l’intermédiaire des ateliers d’écriture. Pour ce faire, notre recherche se focalise sur une expérimentation menée auprès d’étudiants en formation initiale pour l’enseignement du français à l’Ecole Normale Supérieure de Sétif. Les résultats obtenus laissent entendre que la didactique de la littérature a intérêt à renouveler les activités d’enseignement en vigueur au profit de dispositifs didactico-pédacogiques susceptibles d’impliquer davantage les étudiants dans la construction et la production des sens à partir des œuvres littéraires.

Publié dans la revue: مجلة الآداب واللغات والعلوم الإنسانية