La Conscience Phonologique Chez Les Apprenants Du Primaire
Résumé: L’objectif de notre recherche est de mettre en exergue le processus d’acquisition de la conscience phonologique en français langue étrangère, et ce à travers le manuel de lecture destiné aux apprenants de la troisième année primaire en Algérie. Sur le plan méthodologique, notre démarche s'appuie sur une analyse du manuel scolaire de la troisième année primaire ainsi qu’une enquête réalisée auprès des enseignants de français au primaire , dans trois villes à savoir: Béchar , Saida et Oran. Nos résultats ont permis de dire que l’élaboration de ce manuel obéît à beaucoup de contraintes car il doit être adapté en permanence aux exigences et aux changements des besoins des apprenants. Nous avons constaté également que les activités de lecture proposées dans ce manuel visent l’installation d'une compétence phonologique chez l'apprenant, mais les outils pédagogiques nécessaires à cet effet resteraient disproportionnés et manqueraient de cohérence.
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Publié dans la revue: آفاق علمية
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