Littéracies Universitaires : Entre Difficultés Et Apprentissage Rédactionnel

Résumé: Résumé Le présent exposé est une esquisse sur le contexte scriptural à l’université. Il montre comment l’écrit universitaire, qui appartient au genre scientifique, nécessite tout un processus d’apprentissage de la part de l’étudiant. Cet apprentissage, une sorte d’auto-formation, devrait avoir lieu dès le passage à l’université, et sera un premier pas vers l’accomplissement d’une littéracie universitaire. Afin d’accomplir cette démarche individuelle qui concerne spécifiquement la production écrite, l’étudiant doit s’interroger sur ses difficultés et les contraintes à prendre en compte avant et au moment de sa rédaction avant de développer l’information reçue. Abstract This paper concerns the scriptural context at the university. It shows how academic writing, which belongs to the scientific genre, requires a process of learning by the student. Such learning, which is a kind of self-training, should take place as soon as student goes to university, and will be a first step towards the achievement of university literacy. In order to do this individual approach, which is specific to writing, the student must questions himself about difficulties and constraints of writing before and when he is writing for a reason to develop the information received. ملخص تتعلق هذه الاطروحة بالسياق الكتابي في الجامعة , و تظهر كيف ان الكتابة الاكاديمية التي تنتمي الى المجال العلمي تتطلب عملية تعلم من قبل الطالب. هدا التعلم ,الذي هو نوع من التدريب الذاتي , يجب ان يتم حالما يذهب الطالب الى الجامعة ,و سوف تكون الخطوة الاولى نحو تحقيق محو الامية الجامعية . من اجل القيام بهذا النهج الفردي الدي يخص الكتابة , يجب على الطالب ان يتساءل عن صعوبات و معوقات الكتابة قبل و اثناء الكتابة من اجل تطوير المعلومات الواردة.

Publié dans la revue: مجلة الاداب واللغات