درجة الممارسات التدريسية لدى أساتذة المرحلة الابتدائية وفق النظرية البنائية The Degree Of Teaching Practices Of Primary School Teachers According To The Constructivist Theory

Résumé: هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على درجة الممارسات التدريسية لدى أساتذة المرحلة الابتدائية وفق النظرية البنائية، ولتحقيق الأهداف تم تطبيق أداة الدراسة بعد التحقق من صدقها وثباتها على عينة مكونة من 97 معلما ومعلمة من المرحلة الابتدائية لولاية تيارت، ومن نتائجها: أن الممارسات التدريسية لدى أساتذة المرحلة الابتدائية كانت بدرجة متوسطة، كما تبين عن عدم وجود فروق دالة احصائيا في الممارسات التدريسية لدى أساتذة المرحلة الابتدائية وفق النظرية البنائية التي تعزى لمتغير الخبرة المهنية. الكلمات المفتاحية: (الممارسات، التدريسية، أساتذة، الابتدائية، البنائية ) Abstract: This study aimed to identify the degree of teaching practices of primary school teachers according to the constructivist theory. The primary school was moderately, as it was found that there were no statistically significant differences in the teaching practices of primary school teachers according to the constructivist theory that is attributed to the variable of professional experience. Keywords: (practices, teaching, professors, primary, constructivism)

Publié dans la revue: جسور المعرفة