Les Pratiques Enseignantes De L’oral À L’universitaire Algérienne Entre Pratiques Prescrites Innoventes Et Pratiques Effectives

Résumé: A l’ère de la réforme du système éducatif, les pratiques d’enseignement de l’oral à l’université algérienne se sont confrontées au défi de l’autonomisation, des pratiques effectives de l’enseignant chercheur sur le terrain et les modalités d’enseignement préconisées par les programmes officiels dans les laboratoires de langue. Suite à un état des lieux des recherches actuelles en didactique du FLE sur l’enseignement par le biais des TICE en classe, cette intervention présente et interprète les résultats d’une enquête menée auprès d’enseignants algériens du cycle universitaire. L’examen des pratiques en question à partir de questionnaires administrés à un groupe d’enseignants sondés, dévoile diverses représentations sur le statut qu’ils accordent à ces TICE pour assurer un enseignement de qualité de la matière « compréhension et production de l’oral" d’où une divergence dans leurs pratiques didactiques et pédagogiques.

Publié dans la revue: مجلة العلوم الانسانية لجامعة أم البواقي