Les Représentations De L’identité Professionnelles Chez Les Enseignants D’éducatio Physique Et Sportive Une Stratégie D’articulation : Processus/produit (cas D’enseignants De La Région De Sfax)
Résumé: L’enseignement d’E.P.S. s’élabore et émerge par rapport à une implication, une expérience et des pratiques spécifiques. C’est dans ce rapport à la profession d’enseignant d’E.P.S. quant à leur identité professionnelle. Cette identité s’est averee multiple, composite et dynamique qui a permis de justifier les prises de positions, orienter des conduites et guider des pratiques. De plus, les représentations professionnelles de ces enseinants sont construites à partir des trajectoires singulières et collectives inscrites dans un contexte professionnel particulier. Notre approche a permis de mesurer la facon dont les dimensions de soi se rencontent et faconnent l’identité professionnelle des acteurs entre changement et continuité, conformisme et ouverture, reconnaissance et non reconnaissance.
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Publié dans la revue: المجلة العلمية للتربية البدنية و الرياضية
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