Carte Mentale Et Enseignement/apprentissage Du Fle Chez Des Collégiens Sourds .
Résumé: Cet article aborde la problématique de l’enseignement du français chez des collégiens sourds-muets par l’introduction de la carte mentale comme outil d’aide à l’enrichissement lexical dans le cadre d’une recherche quasi-expérimentale au niveau d’une école spécialisée pour enfants présentant un handicap auditif. Cette étude a révélé une différence remarquable entre les résultats à la suite de l’introduction de cartes heuristiques.
Mots-clès:
Publié dans la revue: المعيار
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