طريقة ترتيب الدرس النحوي في ظل التنميط النصي في مرحلة التعليم المتوسط
Résumé: يسعى هذا المقال إلى تفهم المقاربة النصية من خلال المقولات التأسيسية التي احتواها منهاج اللغة العربية، ثم استعراض الباب النحوي في مرحلة التعليم المتوسط، وكيفية ترتيبه ليخلص إلى مقاربة الظاهرة التركيبية على ضوء التنميط النصي الذي يعد كفاءة كل الكفاءات اللغوية.
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Publié dans la revue: المصطلح
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