L’atelier D’écriture Comme Dispositif Didactique Pour Améliorer La Compétence Scripturale En Fle (cas Des Étudiants De La Première Année Licence, Université De Chlef)

Résumé: Cette étude constitue une tentative de réflexion en premier lieu, sur le problème que pose l’enseignement/apprentissage de la compétence scripturale en FLE, dans un contexte universitaire. De ce fait, nous tenterons de trouver des solutions adéquates sur la question que pose la mise en pratique de la tâche de production écrite, chez les apprenants de la première année licence français à l’université de Chlef. Notre travail de recherche part de l’idée centrale que, l’introduction de l’atelier d’écriture, comme dispositif didactique, facilite l’apprentissage d’une tâche rédactionnelle dans le but de mieux développer les compétences scripturales des apprenants. La synthèse que nous présentons ici, vise également à démontrer que le dispositif de l’atelier d’écriture peut être un espace propice pour réussir la tache rédactionnelle, à travers les productions écrites. Autrement dit, le travail en groupe au sein de l’atelier d’écriture, pourrait assurer aux apprenants un climat motivant et un temps satisfaisant pour mieux gérer les écrits.

Publié dans la revue: الاكاديمية للدراسات الاجتماعية و الانسانية