Enseignement De L’oral À L’université En Algérie Et Cadre Européen Commun De Référence

Résumé: Le présent article est la synthèse d’une expérience effectuée à la section de français du département des lettres et langues étrangères, de l’université de Tiaret, en Algérie. Elle porte sur l’enseignement / apprentissage de la compétence de production orale et met en pratique quelques-uns des principes de l’approche actionnelle à travers l’étude des interactions orales au cours de la réalisation d’une tâche langagière. Notre objectif est d’amener les apprenants à mobiliser de multiples ressources lors de la prise de parole en classe de FLE. Il s’agit de mettre à l’épreuve l’un des principes théoriques qui sous-tendent la conception de la langue dans le Cadre Européen Commun de Référence (Conseil de l’Europe, 2001), à savoir celui de l’apprenant comme « acteur social » ayant des tâches à accomplir tout comme dans la vie réelle. Notre corpus oral a été constitué d’enregistrements filmés de séances d’expression orale avec les étudiants de 2ème année de licence du dispositif LMD.

Publié dans la revue: Multilinguales