La Construction Du Lien Socio-affectif Dans Les Interactions Verbales En Situation De Formation En Distanciel

Résumé: Cet article décrit la mise en discours du lien socio-affectif dans les interactions didactiques en distanciel. Il a pour cadre l’analyse des interactions dans le réseau social WhatsApp utilisé comme technologie éducative au Cameroun pendant la crise sanitaire de la Covid-19. L’étude, qui porte sur la construction du lien interpersonnel dans les interactions en ligne, a pour cadre théorique l’analyse du discours en interaction. Le corpus retenu se compose de trois cours dispensés à l’École normale supérieure de Yaoundé à travers cette application. Les résultats soulignent l’importance du lien socio-affectif dans cette application transformée en outil d’apprentissage. Trois modalités de la mise en discours du lien sont identifiées : le dégrée de ritualisation, la construction de la socialité et la figuration. Il ressort que les enseignants se positionnent de manière stratégique pour stimuler, fidéliser les étudiants, développer les relations vivantes et donner une expérience positive de la classe virtuelle. En outre, la présence socio-affective de l’enseignant préfigure l’acquisition chez l’apprenant de la citoyenneté numérique.

Publié dans la revue: Revue Algérienne des Sciences du Langage