صعوبة تقييم و تشخيص أطفال التوحد في المراكز النفسية التربوية للأطفال المتخلفين ذهنيا من وجهة نظر الفريق النفسي التربوي. -ولاية بجاية نموذجا-

Résumé: هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على صعوبة التقييم والتشخيص لأطفال التوحد على مستوى المراكز النفسية التربوية حسب وجهة نظر الفريق النفسي التربوي العامل بهذه المراكز، وقد اعتمد الباحث على المنهج الوصفي مستعينا باستبيان موجه لأفراد العينة الممثلة في أعضاء الفرق النفسية التربوية ببعض المراكز النفسية البيداغوجية للمتخلفين ذهنيا في ولاية بجاية بالجزائر، وتوصلت نتائج الدراسة الى أن هناك صعوبات على مستوى العلاقة بين الفريق النفسي التربوي وأولياء أطفال التوحد، بالإضافة إلى صعوبات إدارية ومالية على مستوى المراكز النفسية البيداغوجية للمتخلفين ذهنيا تعيق التقييم والتشخيص، وكذلك ضعف على مستوى اكتساب الكفاءات المهنية اللازمة للتقييم والتشخيص لفئة التوحد. Abstract: The current study aimed to identify the difficulty in evaluation and diagnosis of autistic children at the level of the psychological-educational focus, according to the point of view of the psychological-educational team working in these centers. Mentally in Algeria, Studious results reached to aaaan there difficulties on level the mental relationship between the team educational and custodians custodians of children of the loneliness., in in addition to difficulties administrative and financial on level the mental centers aalbydaaGwjyt for the backward mental evaluation and the diagnosis hinders the diagnosis, and as your lowness the diagnosis for faction weakened on level acquisition of the occupational qualifications the corollary for the evaluation and the diagnosis the loneliness.

Publié dans la revue: مجلة ميلاف للبحوث والدراسات