المقاربات التعليمية في المناهج التربوية الجزائرية مرحلة التعليم الابتدائي أنموذجا

Résumé: تهدف هذه الدراسة الى الكشف عن واقع تطبيق المقاربات التعليمية في الجزائر منذ الاستقلال الى يومنا هذا واشكالية تطبيقها في مرحلة التعليم الابتدائي لما تكتسيه هذه المرحلة من اهمية بالغة لكونها تعتبر المرحلة الاولى لتعزيز المكتسبات المعرفية لدى المتعلم ولقد مرت المدرسة الجزائرية بالعديد من المقاربات البيداغوجية انطلاقا من المقاربة بالأهداف مرورا بالمقاربة بالكفاءات المبنية على استدعاء القدرات وصولا الى المقاربة بالكفاءات التي تساعد على حل وضعيات مشكلة ذات دلالة ومن هنا نتساءل عن فاعلية هذه المقاربات في التعليم الابتدائي وما هي معوقات التي تحول دون استخدامها بشكل أمثل. This study aims to reveal the reality of the application of educational approaches in Algeria from independence to the present day, and the problem of their application at the stage of primary education because of the great importance of this stage because it is considered the first step to enhance the Algerian school has gone through many pedagogical approaches based on the Objectives approach, through the skills-based approach based on the reminder of abilities, to the skills-based approach which enables significant problematic situations to be resolved. on the effectiveness of these approaches in primary education and what are the obstacles preventing their optimal use.

Publié dans la revue: مقاربات فلسفية