أهمية المحور البيداغوجي في هيكلة منهاج الجيل الثاني لتعليم اللغة العربية في مرحلة التعليم الابتدائي

Résumé: تعتبر عملية تطوير المناهج التربوية عملية دينامكية لمسايرة متطلبات العصر، ومواكبة التطور العلمي والتكنولوجي، و يعد المنهاج الوثيقة التربوية الأساسية لأنه يشتمل على أهم مقومات العملية التعليمية - التعلمية من: المحتوى المعرفي، والأهداف التربوية، الوسائل البيداغوجية، والتقويم، ومجموعها يشكل محاور أساسية لابد من وضوحها لدى المعلم؛ لأنه المشرف الأول على تطبيقها على أرض الواقع. وتُبنى المناهج على أساس المقاربات المتبعة في التعليم والتدريس، وبتبني منظومتنا التربوية لمقاربة الكفاءات، نتج عنها إصلاحات على مستوى المناهج التعليمية تماشيا لطبيعة المقاربة الجديدة، فكان الجيل الأول منها في سنة 2003م وفي سنة 2016م دخل الجيل الثاني من المناهج حيز التنفيذ في مرحلة التعليم الابتدائي، وهذا ما يتطلب توضيحا لعناصر المحور البيداغوجي المكون للجيل الثاني لمناهج اللغة العربية. Curriculum development is necessary to meet the requirements of the age and to keep abreast of the scientific and technological development. The curriculum is considered as the basic educational document because it includes knowledge content, educational goals, pedagogical methods, and evaluation. The first applied to the ground. The curriculum was built on the basis of the approaches adopted in teaching and teaching, and by adopting our educational system for the competency approach, it resulted in reforms in the curriculum according to the nature of the new approach. In 2016The second generation of curricula entered the implementation stage in primary education, An explanation of the elements of the pedagogic axis, which is the second generation of Arabic language curricula.

Publié dans la revue: الباحث