مدى التزام الأستاذ بقواعد التدريب الفعال
Résumé: يعتمد التدريس الفعال على نمط الإدارة الصفية التي يمارسها الأستاذ داخل غرفة الصف وبذلك فهو وليد المهارات والاجراءات الفعالة التي يستخدمها الأستاذ والتي تجعل من المتعلمين قادرا على اكتساب مهارات ومعارف واتجاهات معينة تحقق لديهم المتعة والرغبة في التعلم. يعتمد التدريس الفعال على بعدين رئيسيين هما: أ)- الإثارة الفكرية: والمتمثلة في قدرة الأستاذ على إثارة حب الفضول والإستطلاع المعرفي لدى التلاميذ ويتحقق ذلك من خلال العناصر التالية: * طريقة التواصل اللفظي الواضح مع المتعلمين. * طريقة عرض المادة الدراسية. *القدرة على شرح وتوضيح محتوى المادة. ب) الصلة الايجابية مع المتعلمين: ويتمثل في االعلاقة الإيجابية مع التلاميذ وقدرة الاستاذ على حث المتعلمين وإثارتهم لزيادة الدافعية لديهم نحو التعلم ويتحقق ذلك من خلال العناصر التالية: - تبديد مشاعر الخوف والقلق لدى المتعلمين. - عدم استثارة حساسية المتعلمين من خلال التهكم والسخرية. - احترام المتعلمين و تقدير جهودهم. - إثابة الأداء الجيد للمتعلمين وتعزيزه. من هنا نتساءل هل إكتساب مثل هذه المهارات لممارسة التدريس بفعالية متوقف على عامل الأقدمية في مهنة التدريس؟ أم أن ممارسة التدريس بفعالية يختلف من أستاذ لآخر حسب الجنس؟ أوربما اكتساب الكفايات التدريسية لدى الأستاذ متوقف على مصدر التكوين قبل الخدمة؟
Mots-clès:
Publié dans la revue: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
