واقع الممارسات الإدارية لمديري المؤسسات التعليمية في ضوء معايير الجودة

Résumé: Cette étude visait à savoir dans quelle mesure le directeur joue le rôle qui lui est confié dans l’école et sa capacité à atteindre la qualité éducative en répondant à l’hypothèse principale suivante : La réalité des pratiques administratives des directeurs d’établissements d’enseignement à la lumière des normes de qualité, d’où découlent d’autres hypothèses secondaires : - Le rôle des directeurs d’école primaire dans la réalisation de la qualité de l’éducation. - Le directeur d’école primaire contribue à fournir un climat scolaire approprié pour le processus éducatif. - Obstacles (défis) auxquels le directeur de l’école primaire est confronté pour parvenir à une éducation de qualité. Afin d’atteindre ces objectifs, je me suis appuyé sur l’approche descriptive pour déterminer le rôle joué par le directeur afin d’atteindre la qualité éducative dans les écoles primaires. Je me suis également appuyé sur l’outil d’entretien pour collecter des informations sur le terrain, qui comprenait 11 questions, que j’ai appliquées à un groupe d’étude composé de cinq directeurs qui ont été sélectionnés par une enquête exhaustive au cours de l’année scolaire 2021/2022. - Quant aux résultats, toutes les questions ont été analysées. - Les résultats de l’étude ont révélé que chaque directeur d’école primaire a un rôle à jouer dans la réalisation de la qualité de l’éducation.

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